体育课心率曲线，初中体育课学生心率多少

高中体育课的心率应该是多少(在什么范围内》

体育课的心率是一条不规则的曲线，呈现缓慢上升，急速下降的状态。心率是反应体育课运动量和运动强度的一个指标，一般要求平均心率在120---140，最高心率不能超过180。课间操认真做完的话心率基本达到120，就是这样一个标准。

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2、丽丽在体育课上跳绳时每分钟心跳呈现什么变化趋势

（1）根据小丽跳绳前后每分心跳情况的统计表，制成折线统计图如下：（2）根据折线统计图中折线的走势，可以判断出小丽跳绳前后每分心跳情况的变化趋势是：随着跳绳的开始，小丽每分钟心跳次数越来越高，最高时达到每分钟140。

3、如何画运动量、运动强度的曲线图

运动强度 的 曲线 ，一般都是用时间和一定区间心跳数量画出来的。比如你每两分钟摸一次运动者的脉搏，你运动了40分钟，你就有20个心跳数。横轴 是时间，纵轴 是心跳数，你把20个心跳数按发生时间在 时间轴 上标出，然后。

4、心率代表什么？越高越好还是越低越好？

根据曲线所示的变化，分析评估、课的运动负荷是否合适。一般说大学生体育课的运动强度，平均心率达到男130~150次/分，（女）130~140次/分是较为适宜。心跳越低越好还是越高越好？详答 心率就是心跳频率啊，就像一分钟跳。

5、正常体育课脉搏的变化图形有

周雪：159-80=79（次）；97＞79＞77＞74＞63；课前、课后脉搏次数变化最多的是赵力，前后相差97次。（2）从统计图中可以看出课后脉搏次均比课前多，孙明课后比课前脉搏次数相差多少？135-72=63（次）；孙明。

6、如何正确控制运动强度

存在的问题当前的体育课堂教学在运动负荷方面存在一些问题。以前，体育课评课“心率曲线”、“练习密度”作为一节课优劣的指标。现在，体育课评课“心率曲线”、“练习密度”逐渐隐退出教师的视野。对新课程理念理解尚不全面。

7、体育课平均心率的计算方法

我国目前普遍使用测定心率方法。用测定心率变化数据评定体育课的运动负荷的标准也是不—致的。苏联学者提出中小学体育课的平均心率应达到140-159次/分为宜；日本学者从体育心理的角度提出体育课平均心率在120-140次/分为宜。—。

8、六年级体育课平均心率

六年级体育课，正常60—100。小学生七十左右。心率是指正常人安静状态下每分钟心跳的次数，也叫安静心率，一般为60～100次/分，可因年龄、性别或其他生理因素产生个体差异。一般来说，年龄越小，心率越快，老年人心跳比年轻。

9、写体育课教案要注意哪些方面呢？

心率曲线，动作教学效果要有预计，并在课后及时将本课的教学情况记入小结栏内，以便积累资料，提高备课质量，改进教学工作。参考资料 季浏、汪晓赞。高中体育与健康新课程教学法。北京：高等教育出版社，2005 。

10、做一名合格的体育教师从会写教案开始

我们一般的体育教学都符合双峰的情况，对于运动负荷曲线成单峰和多峰状是怎样形式的课，还是我的知识盲区。另外通过学习再次学习了几个数值的计算方法：练习密度=练习时间/总课时；平均心率=8次测的学生心率之和/8，以小学40。